眼下正值求職大潮期，一些大四學生卻特別迷茫，也特別地忙碌，忙的重心是盡快找到一份好工作。在簡歷撰寫、形象包裝、求知技巧等方面，他們花了很多時間和不算少的金錢，以求精益求精增加自己的競爭力，但心里依然沒有底。他們希望得到一些求職建議，尤其是技巧方面的�？墒切枰嵝训氖�，在求職中更重要的是職業(yè)心態(tài)。
定義 何為職業(yè)心態(tài)
何為心態(tài)？心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格就是某些心理特征在一個人身上的有機結合，體現出個人的獨特風格，具有一定的穩(wěn)定性。它表現一個人對現實的心理認知和相應的習慣化的行為方式，這個行為方式是長期所受教育和環(huán)境的影響而成的，是由心理態(tài)度決定的。態(tài)度是一個人對客觀事物較持久的心理反應。
那么什么是職業(yè)心態(tài)呢？每個人都有自己的個人心態(tài)，在職業(yè)領域我們體現的就是職業(yè)心態(tài)。比如說籃球運動員這個職業(yè)，大家團結合作努力打好每場球，這就是職業(yè)心態(tài)的一種體現。職業(yè)心態(tài)由一般性職業(yè)心態(tài)和專業(yè)性職業(yè)心態(tài)組成。一般性職業(yè)心態(tài)是共性的，是所有職業(yè)都需要的。它包含的內容很豐富：歸零的心態(tài)，積極的心態(tài)、團隊的心態(tài)、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài)、學習的心態(tài)、奉獻的心態(tài)、服從的心態(tài)、競爭的心態(tài)、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)等等。專業(yè)性職業(yè)心態(tài)更多的是在工作過程中歷練而成的。如：銷售人員的堅持不懈，財務人員的規(guī)范嚴謹等等。
個案：成也心態(tài)，敗也心態(tài)
小馬聰明活躍，有較強的組織和學習能力。在某集團的面試中，她表現得很不錯。關于薪酬問題，她是這樣說的：“我看重集團公司給予我們大學生的培訓機會和發(fā)展空間，薪水目前不是重要的，我接受公司的規(guī)定。”但在復試時，當人力資源部告之她薪酬待遇后，她表現出非常失望并提出質疑，最終雙方沒有簽約。
分析：
雙方未成功簽約的原因主要有兩個：1.公司認為小馬在薪酬問題上初試的表現不誠實。2.小馬自己對這個薪資水平也不能接受。我問小馬為何要那樣回答關于薪水的問題，她說是從書中學到的。實際上薪水是她衡量工作的一個最重要的標準。本文我們不分析她這個標準的正確性。書中的答案體現了“學習為先”的職業(yè)心態(tài)，小馬照貓畫虎地學說了，但并沒有內化成為自己的認知，因此在事實面前過不了關，甚至她自己都接受不了薪酬低于自己期望值的這個現實。小馬運用職業(yè)心態(tài)獲得了初試的機會，同樣也因為職業(yè)心態(tài)在復試中敗下陣來。職業(yè)心態(tài)的形成不是一蹴而就的，它是在學習、思考、積累、沉淀的過程中塑造的。大學生越早修煉自己的職業(yè)心態(tài)，受益越早。
實習意味著進入工作狀態(tài)
學人力資源專業(yè)的小吳幸運地獲得了在一家大公司人力資源部實習的機會，一起實習的還有他的同班同學小李。公司看好他們的可塑性，計劃在二月初與二人簽約。但月初時，拿到offer的只有小李一人。這次經歷給小吳的挫敗感很大，他始終認為在學習工作方面自己一點也不輸給小李，公司不和他簽約原因到底是什么？
原來實習時，人力資源部經理曾找到二人談話希望他們周六、周日能加班，替其他同事分擔一些工作。小李同意了，而小吳因為周末要回家探望父母(父親已生病多日)和朋友就拒絕了�？紤]到他的具體情況，經理提出可讓他周一換休。因為已和朋友約好，他沒有改變主意。
分析：
實習就意味著已經進入了工作狀態(tài)，如果不主動積極地進行角色轉換，還把自己當成學生，以學生的角色來對待上司和工作，將自己游離與團隊之外，就好比自己給自己造了堵墻，將自己擋在了外面。小吳已進入了一個團隊，但他缺少團隊心態(tài)，只依自己的個人心態(tài)來行事。所以不是企業(yè)淘汰了小吳，是他自己淘汰了自己，個人的心態(tài)阻礙了自己的就業(yè)。
