“團隊”中的“團”我們可以理解為團體、集體、團結(jié)的意思，那么是不是一個集體或者說一個團隊就能夠成為一個真正意義上的團隊了呢？我看不然，一個優(yōu)秀的團隊不能簡簡單單由幾個人組成，更重要的是團隊具有自己的文化，具有凝集力。能讓其中的每一個人都以團隊為容，也讓團隊能以其中的優(yōu)秀成員而聞名四周。這就從本質(zhì)上要求我們的團隊要“精”。
從團隊成立和其成員的招募開始，作為一個優(yōu)秀的團隊，可以看到它的每一個環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備的，團隊的命名以及團隊的分工都特別的明確，這樣的團隊其領(lǐng)導(dǎo)也是通過民主選舉而產(chǎn)生的，所以他從開始到后面團隊的每一次活動都能體現(xiàn)民主，這樣的團隊的任何活動都能體現(xiàn)出不同凡響的凝集力。這樣的團隊的生存力將大過其他的團隊！
映泰校園創(chuàng)業(yè)大賽的兩屆各支團隊，到目前來說可以劃分為以下形態(tài)
A. 該團隊的成員已經(jīng)流失，支離破碎的伶仃有幾個人，活動的積極性不高
B. 該團隊在2006年的創(chuàng)業(yè)大賽中成立了自己的校園店的團隊
C. 該團隊依然成存在，從某中層次上來講其生命力不強
D. 該團隊存在并且積極的參與映泰校園行的活動
就以上幾種團隊來討論他們的生存，以上的團隊我們可以簡單的把它分為兩類,一類是尚未成立校園店的，另一類是已經(jīng)成立校園店的，下面就這兩類簡單的提點自己的看法：
第一、就是不斷提高其團隊的凝集力，讓其團隊有著自生的生命力。
指導(dǎo)其團隊對成員進(jìn)行不斷的培訓(xùn)和教育，以便消除他們本身的惰性以及他們已經(jīng)形成的不良習(xí)慣！對于一些無可救藥的成員來說可以將其開除！重新招募新的成員組成一個具備生命力的新團隊。
第二、清理后成立的新團隊，得明確的分工，必須將權(quán)利力與錢利通過民主的提議分清楚，或者全體形成討論出一個比較合理并且大家都能接受的方案，這樣在以后的分工和處理問題上不再會有比較大的沖突和矛盾的產(chǎn)生。這就在團隊以后的生存過程中避免因“權(quán)”與“錢”的糾紛而流失團隊的人才。
第三、從團隊中成員的教育以及團隊中“錢”與“權(quán)”的明確定義，這在前期將會維持團隊的存在，接下來我認(rèn)為比較重要的是如果提升團隊存在的價值以及其成員存在的意義較為重要。團隊存在的價值的提升可以從以下幾個方面的提升：
1、使團隊在校園內(nèi)去從事有益學(xué)校教育教學(xué)活動的開展，同時使的團隊能從校內(nèi)外的各方面去積極影響學(xué)校的聲譽，這樣一來，不但在學(xué)校內(nèi)擴大了團隊的影響力，提升了團隊存在的價值，同時學(xué)校在不損壞校譽的同時從不同的各方面去支持該團隊在校園內(nèi)的活動，有了學(xué)校的認(rèn)可在校內(nèi)外團隊的價值就很自然的得到提升；
2、團隊存在必須得有團隊成員共同的目標(biāo)，讓其成員努力的為團隊的目標(biāo)奮斗，這在潛移默化提升了團隊的價值；
3、校園內(nèi)的團隊的活動它在很大程度上局限于校園，其實在團隊的活動不應(yīng)該局限于小小的校園內(nèi)，團隊的活動可以面向其他學(xué)�；蛘呙嫦蛩诘某鞘�，這是擴大團隊影響力直接而有效的辦法；
4、全國各所高校的團隊成員有相當(dāng)大的一部分在加入其團隊的時候更多的考慮是加入后能否有跟多的兼職機會，或者說加入后能否在經(jīng)濟上彌補一下自己的不足，為此，校園內(nèi)的團隊?wèi)?yīng)該積極的走出學(xué)校，面向社會積極的去為我們廣大的在校學(xué)生提供他們想要的兼職等機會，在社會上去尋找兼職的同時也將在很大的程度上提升映泰校園創(chuàng)業(yè)團隊的影響力，團隊在校園內(nèi)的一切不應(yīng)該局限于校園和學(xué)生。更多的是應(yīng)該面向社會和群眾
