兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。”
這則故事說(shuō)明每個(gè)人都是很獨(dú)特的，我們?cè)诠芾碇幸晃兜囊髥T工要改變、要學(xué)習(xí)、要提高、要綜合發(fā)展。但如果不結(jié)合員工的實(shí)際，反而不利于員工的發(fā)展，個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該有明確的定位和方向性，總體上應(yīng)該是揚(yáng)長(zhǎng)避短的，我們好多管理者一味的求全責(zé)備，提倡補(bǔ)短，眼睛光盯著員工的短處，一方面不能充分發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，同時(shí)還容易喪失團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，所以我們每一位管理者都應(yīng)該避免成為野鴨教練。
野鴨教練的管理思想是以自我為中心的，并認(rèn)為我兩條腿都會(huì)，你們四條腿還學(xué)不會(huì)，結(jié)果弄得管理者很痛苦，員工也很痛苦。一個(gè)稱(chēng)職的管理者，應(yīng)該充分考慮和利用好員工的特點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員各具特色，各有特長(zhǎng)，如此才能人才濟(jì)濟(jì)。千篇一律的要求和員工成長(zhǎng)沒(méi)有明確導(dǎo)向，都會(huì)使團(tuán)隊(duì)喪失特色、缺乏互補(bǔ)性，進(jìn)而缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
