大學(xué)的最后一年有一門(mén)課程叫“人生”

　　最后一節(jié)課，老師說(shuō)要考試。“三道題目都很簡(jiǎn)單，”老師笑瞇瞇地說(shuō)，“記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手!”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個(gè)男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。

　　老師繼續(xù)問(wèn):“教學(xué)樓里有三個(gè)清潔工，誰(shuí)能叫出其中兩個(gè)人的名字?”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來(lái)沒(méi)留意過(guò)她們?

　　老師接著拋出了第三道題：“你是否打過(guò)自己的耳光?”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來(lái)。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來(lái)吧?

　　嘈雜的議論聲漸漸平息下來(lái)了，老師說(shuō)話了：“‘人生’這門(mén)課程，旨在引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，教導(dǎo)我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說(shuō)是對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)大概的檢驗(yàn)。”

　　“第一題——記住父母的生日。”老師在黑板上重重地寫(xiě)下了“孝道”兩個(gè)字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開(kāi)出善花，結(jié)出善果。”

　　“第二題——記住你身邊每一個(gè)人的名字。”老師又寫(xiě)下了“尊重”兩個(gè)字，“記住別人的名字，是尊重別人的表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚。基石寬厚方能負(fù)重，人心寬厚方可立業(yè)。”

　　“最后一題——如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了。”老師又在黑板上寫(xiě)下了“反省”二字，“反省促人進(jìn)步，有反省才有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能。”

　　這三道看似簡(jiǎn)單的題實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：一個(gè)人善良與否，決定了他將來(lái)是否有用;寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用；而能否不斷反省、不斷進(jìn)步，則決定了他是否能持久向前，越來(lái)越有用。