最近，石灣陶藝界不停有后起之秀崛起，塑人物、塑動物、塑風景微雕，各擅勝場，其中一個金魚系列的陶塑令不少人都印象深刻，他的創(chuàng)作者叫霍智康，正是中國陶瓷藝術大師霍冠華的兒子。

　　由瓷入陶，基礎扎實

　　霍智康畢業(yè)于景德鎮(zhèn)陶瓷學院，景德鎮(zhèn)四年的大學生活令其積聚了扎實的美術理論基礎，當地博大精深的陶瓷藝術氛圍也開拓了霍智康的眼界。畢業(yè)回到佛山，由瓷土制作到陶土雕塑，霍智康的轉型其實并不困難。“在學校學習的時候，老師雖然教的都是瓷質器皿制作，但泥片成型、盤泥等手法其實是共通的。老實說，瓷土的可塑性遠比陶土差，但是雕塑的手法還是在學校學到了，回到佛山拿起陶土的時候也不至于手足無措”。

　　由于家長的緣故，霍智康在讀高中的時候就得到父親的朋友———中國陶瓷藝術大師鐘汝榮對其繪畫的指點。以后陸陸續(xù)續(xù)的接觸中，鐘大師成了霍智康石灣陶藝的入門師傅�；糁强蹈嬖V記者，鐘大師特別強調構圖，他認為作品有好的構圖，就等于成功了一半。

　　栩栩如生，視覺沖擊力強

　　說起來，霍智康的金魚創(chuàng)作還是得自于鐘汝榮的啟發(fā)。金魚兼具動態(tài)與靜態(tài)的表現力，靜態(tài)的表現對于很多陶藝家來說都不算難事，但是如何表現魚在水中的動感姿態(tài)則屬難事。以往，石灣陶藝界以金魚作為創(chuàng)作對象的確不多，加上霍智康年少時也養(yǎng)過很多金魚，他決定在前人沒怎么開墾的道路上一展所長。于是，他找來大量的金魚圖片及視頻資料進行閱讀觀摩，選定以“紅獅頭”這類金魚品種作為創(chuàng)作對象。

　　霍智康創(chuàng)作的金魚無一不是顏色鮮艷，各具形態(tài)特征的造型，非常吸引眼球。一款公仔中，或1條，或2條，或3條，最多達到7、8條，魚群的不同組合有不同的視覺效果。栩栩如生，沖擊力強。但無一例外，金魚越多，構圖越困難，據悉霍智康正在挑戰(zhàn)自己的極限，創(chuàng)作《九魚圖》。

　　看過霍文章出處是華夏陶瓷網智康的金魚作品，大概都有這樣的印象：泥塑的魚仿佛就像保持在水中游弋的姿態(tài)一樣�；糁强到榻B說，金魚其他的部位都很好表現，就是尾巴最難做。因為陶塑作品中不好表現水，所以魚必須要突出其凌空的姿態(tài)，在構圖上有時候就挺花心思。為了表現魚的動態(tài)，霍智康重點借助金魚尾巴、魚鰭，以及水草來刻畫。“魚尾巴尤其難做，因為陶泥不能像瓷土做得那么輕薄，所以尾巴還得有一定的厚度。而且模仿魚尾巴來盤泥彎曲也有個限度，泥彎曲程度過大燒出來容易裂。”盡管如此，霍智康創(chuàng)作的金魚都在保證構圖的前提下，很好克服了這個困難。據悉，霍智康已創(chuàng)作了20多款不同造型的陶塑，且全部是原作。

　　走另一條路的意外收獲

　　熟悉霍智康的朋友都會認識其父親霍冠華。子承父業(yè)也是目前很多石灣陶藝世家的現狀，霍智康為何舍父親最著名的鷹題材不做，選做金魚，這是很多人都有的疑問。

　　霍智康向記者透露了其初衷，一方面，霍氏父子都有一個默契，兩父子不要走同一條路。霍冠華給了兒子很大的創(chuàng)作空間，事前不干預，事后提意見�；糁强祫�(chuàng)作金魚，霍冠華也沒有過多橫加干預，沒有粗暴引導兒子直接承繼自己的鷹創(chuàng)作。更多是針對兒子的作品提出修改意見，矯正偏差。這種“放”的態(tài)度，令霍智康能放開手腳進行創(chuàng)作。

　　另一方面的原因倒挺出乎人的意料。“父親在現實生活中性格和善，為了調和這種印象，也加之其師傅曾良為‘石灣鷹王’，于是選了跟他本人性格差異極大的鷹作為創(chuàng)作題材。而我本人性格比較急躁，就想選一種比較恬靜、和諧的動物作為表現題材進行一種平衡與調和。剛好又受到鐘汝榮大師的啟發(fā)，于是金魚就順理成章成為了我目前主要的創(chuàng)作對象。”

　　霍智康的金魚在市場上口碑不賴，之前是很多來選購霍冠華大師作品的人被意外吸引住，名聲出來后，目前更多是慕名而來的直接點名買金魚的收藏客。