“我希望做出帶有自己特色的、與眾不同的陶藝。”他是惠州學(xué)院一名大四學(xué)生，同時也是一名陶藝工作室的主人，他叫蔡金威。即將畢業(yè)的他沒像其他同學(xué)一樣忙著找工作，而是玩起了陶藝，摸索著自主創(chuàng)業(yè)。說起陶瓷，大多人腦海中浮現(xiàn)的是花瓶、杯碗等較傳統(tǒng)的工藝品，而用陶瓷做的靈活可動的玩偶、帥氣的高達(dá)模型……您見過了嗎？近日，記者走進(jìn)了這位大學(xué)生不一樣的陶藝世界。
動漫與陶藝結(jié)合激發(fā)新創(chuàng)意
在惠州學(xué)院對面一間咖啡館內(nèi)，藏著一間十分有意思的陶藝工作室——— “陶工坊”。木質(zhì)感的墻壁、用陶瓷做的門牌，給人第一感覺有點仿古的味道。懷著滿滿好奇，記者推門而入，眼前是另一番景象：20平方米不到的房間塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，除了各種制作陶藝的工具、材料和一臺電窯爐，木架上一件件或可愛、或帥氣、或精致、或典雅的陶瓷工藝品，讓人眼前一亮。
“插花瓶、晴天娃娃、麒麟玩偶……”與想象中傳統(tǒng)的陶瓷制品不同，這里不僅有較古典的擺件，還有不少注入現(xiàn)代時尚元素的新潮玩物。其中最顯眼的要數(shù)兩個30多厘米高的陶瓷高達(dá)模型和一組活靈活現(xiàn)的生肖猴。這些或已上釉，或正在晾干的小物件，均出自蔡金威和他的同學(xué)之手。
“用塑料做的模型玩偶時間長了會變色，如果用陶瓷做，則可以保存很久，且比較特別。”酷愛動漫的蔡金威開玩笑說，他來自“二次元”（即動漫領(lǐng)域里的平面世界，包括動畫、漫畫、游戲等一系列平面的視界產(chǎn)物，與之相對的三次元則是指現(xiàn)實世界）。平時就喜歡搜集和制作動漫模型的蔡金威，以前的夢想是開一間玩具店。在接觸陶藝后，開始嘗試將陶瓷與動漫結(jié)合。“我希望在陶藝世界將這個兒時夢想延續(xù)下去，做點不一樣的東西。”他一邊打磨著泥坯的分模線，一邊介紹。
大圣變“萌神”，群猴相伴活靈活現(xiàn)
今年是猴年，各種材質(zhì)的美猴王形象大鬧了一把玩偶界，不少市民紛紛購買收藏。但可以擺動四肢、隨意擺pose的陶瓷悟空玩偶，您見過嗎？不久前，在惠州學(xué)院美術(shù)系舉辦的以“繪聲繪色”和“匠心獨運”為主題的美術(shù)與設(shè)計畢業(yè)作品展上，蔡金威設(shè)計制作的畢業(yè)作品《生肖猴陶瓷玩偶》受到了不少人關(guān)注。
披著斗篷、身穿盔甲、手拿金箍棒、腳踩筋斗云的神氣悟空；面相呆萌、抱著桃子迎接大圣的淘氣小猴；機靈可愛、豎起小尾巴騎在白馬上，寓意馬上封侯的頑皮猴寶；席地而坐、身背小萌猴，寓意代代封侯的憨態(tài)母猴……都被做成了13厘米左右的陶瓷玩偶。這10多只陶瓷猴子神態(tài)各異，可以隨意變換姿勢，且每只所用釉料也有所不同，就像注入生命的動畫角色。
摸索3個月做出生動陶瓷玩偶
這些可愛的小猴是怎么制作出來的？蔡金威說，半年前開始籌備畢業(yè)作品時，他就想嘗試用陶瓷做球形關(guān)節(jié)娃娃，恰逢猴年，和指導(dǎo)老師商量后，他最終決定做一套以猴子為主題的陶瓷可動玩偶。
那是蔡金威第一次嘗試用陶瓷制作球形關(guān)節(jié)的玩偶。在制作過程中，遇到了意想不到的困難，但倔強的他一直抱著“做了就要做好”的心態(tài)，從未想過放棄。
在設(shè)計初稿時，他特意將玩偶頭部和身體設(shè)計成接近三頭身的比例，小猴看起來萌態(tài)十足。畫好初稿后，他開始翻閱資料，了解和猴子有關(guān)的典故，尋找將球形關(guān)節(jié)運用到陶瓷制品上的方法。
“有了初步方案后，我開始根據(jù)設(shè)計圖捏出泥稿，再用石膏做出模具，接著往模具內(nèi)注入泥漿，倒出多余的泥漿，得到一個初具形態(tài)的泥坯。”蔡金威說，接著對泥坯進(jìn)行打磨，處理掉分模線、暗孔、小疙瘩，然后噴上釉料后等待進(jìn)窯。經(jīng)過一番工夫，猴子的半個頭部大概做好了。而這一系列步驟只是復(fù)雜工序中一小部分，為了讓玩偶的可動性更好，小猴的面部、后腦勺、上臂、下臂、手、腳都要一一分批制作。
燒窯，同樣是一道漫長的工序。蔡金威從身后拿出一個小本子，上面清楚地記載著每次泥坯進(jìn)窯、燒窯的時間。“一般要燒12個小時左右，燒好后再等20多個小時才能開窯。”他笑笑說，這樣漫長的等待并不代表大功告成，因為在1200多度的高溫?zé)浦校恢罆l(fā)生什么。有可能因為泥坯里的小氣泡沒排掉，在燒制過程中泥坯會炸裂；也有可能因為太高溫，釉色變得不均勻，甚至滲入其他地方……
除了燒制技藝上的講究，在結(jié)構(gòu)上他同樣花了心思。“我試驗了很多次，最后選定彈力繩和鎢絲制的小鉤子將關(guān)節(jié)連接起來。”經(jīng)過3個多月努力，蔡金威這套生肖猴作品終于完成了。
朝做與動漫結(jié)合的陶藝品牌努力
23歲的蔡金威是惠東人，在惠州學(xué)院美術(shù)系學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，本不是主攻陶藝制作，在大二一門課程中他第一次接觸到陶藝。
“當(dāng)時老師帶我們到東平窯參觀，親身體驗制作陶瓷過程。小時候就喜歡玩泥巴的我開始覺得這東西有點意思！”他指著木架上一只玩偶鵝回憶，那時在老師指導(dǎo)下，他參加了一個以陶藝品為主題的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，這只鵝就是他當(dāng)時制作的。
“自從做了這只玩偶后，我對陶藝的興趣越來越濃，就這樣慢慢玩了起來。”蔡金威說，后來在老師引薦下，幸運地認(rèn)識了一位對陶瓷同樣感興趣的老板，他不但給他們幾個愛好陶藝的學(xué)生提供了場地，還為他們添置了一臺電窯爐。
眼看著硬件設(shè)備逐漸齊整，但對制陶技藝還很陌生的他發(fā)現(xiàn)這條路不如想象中好走，所有東西都要自己一點一點去摸索。“剛接觸拉坯時，連中心都定不了，最簡單的杯子都做不好。”不知所措的蔡金威只能問老師，得到的答案是“在練習(xí)中找感覺”。“我從早到晚不停地練，終于有一天，感覺來了，開竅了。”一邊上學(xué)一邊鉆研陶藝的他一下課就窩到這個小房間，嘗試著各種創(chuàng)作。
慢慢地，小房間里陳列的作品越來越多，蔡金威也從“菜鳥”變成了小師傅。不少來咖啡店的客人被這些有意思的陶制品吸引，紛紛提出要嘗試自己動手做。漸漸地，這個練習(xí)室有了陶藝工作室的雛形。
即將畢業(yè)的蔡金威十分感謝和珍惜老師給的這個創(chuàng)業(yè)機會，決定要繼續(xù)把陶藝工作室做大，他希望通過自己的努力打造出一個能夠與動漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的陶藝品牌，把陶藝制作技藝推廣給更多的年輕人。
對話
嘗試做一件沒人做過的事，努力和付出讓我滿足
記者（以下簡稱記）：你對現(xiàn)在設(shè)計的這套生肖猴陶瓷玩偶滿意嗎？
蔡金威（以下簡稱蔡）：因為是畢業(yè)作品，時間有點趕，我覺得可以做得更好。比如在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)設(shè)計，還有一些配件上，接下來有時間會重新改進(jìn)，再做一套。
記：創(chuàng)業(yè)路不一定好走，接下來可能會面臨很多現(xiàn)實的問題，你怎么看？
蔡：正在嘗試一件沒人做過的事，努力和付出讓我很知足。以前我想著畢業(yè)了就去玩具公司上班，但進(jìn)公司后肯定在創(chuàng)作上沒那么自由，我還是想做些自己喜歡的東西，比如繼續(xù)發(fā)展動漫陶瓷工藝品，畢竟這一塊的市場還是空白的。離開學(xué)校，一切都要靠自己，目前我是打算先一邊讓工作室走上正軌，一邊去培訓(xùn)機構(gòu)教孩子做陶瓷，讓自己穩(wěn)定下來。
記：接觸陶藝后，它帶給你的最大樂趣是什么？
蔡：成就感吧，別人說我做得好讓我很滿足，很有再繼續(xù)努力的沖勁。
記：在畢業(yè)生找工作過程中，很多人會迷茫，找不到與專業(yè)對口的工作便會覺得大學(xué)白讀了，你怎么看？
蔡：我不這么認(rèn)為。比如我們學(xué)立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等這些看似枯燥的理論，卻培養(yǎng)了我們的審美情趣，對我們產(chǎn)生的作用是潛移默化的，以后無論做什么都需要，所以我并不認(rèn)為在大學(xué)學(xué)的東西是分有用和沒用的。
