看過《卡特教練》《CoachCarter》很多次，也多次作為案例在課堂上講，然每次看過感受都不同，現(xiàn)與大家分享。

　　《卡特教練》在美國首映的時間是2005年1月14日，前四天獲得的票房收入為2600萬。

　　這是根據(jù)美國一個真實的故事改變的，現(xiàn)實生活中，卡特教練在1997年開始執(zhí)教加里佛尼亞瑞奇蒙高中籃球隊，到1999年就將這個默默無聞的高中球隊帶進了全國高中聯(lián)賽，五年期間他將中學球場臨時關(guān)閉的舉動成為全國新聞，他對球員學習成績的要求，成為全國體育運動史無前例的嚴格要求，他獲得社區(qū)支持的同事得到另外一部分人的強烈反對。從一季度比賽共打26場輸22場贏4場倒數(shù)第幾的成績，到最后和全州冠軍圣西藍隊比賽以1分之差屈居第二名，短短一年多時間取得極其優(yōu)異成績，并且這些球員的文化課成績平均都是2.5分以上，最后畢業(yè)時6名隊員考上大學獲取獎學金，并擔任主力隊員，獲得整體成功。

　　那么這部電影對管理者有什么啟發(fā)呢？

　　其一，沒有不好的球員，只有糟糕的團隊領(lǐng)導(dǎo)。

　　這是部關(guān)于團隊建設(shè)的好影片，好題材。同樣是瑞奇蒙高中籃球隊，同樣是一幫隊員，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練比賽卻獲得如此優(yōu)異成績，令人刮目相看，到底是什么原因呢？團隊成員沒有變，團隊領(lǐng)導(dǎo)教練變了，訓(xùn)練方法、策略，管理方法變了，導(dǎo)致出現(xiàn)不同的結(jié)果和績效。

　　因此，某些團隊領(lǐng)導(dǎo)常埋怨自己的團隊成員素質(zhì)太差，人不行，而不從自己管理方法、教練方法上找原因。為什么同一幫人，換一個領(lǐng)導(dǎo)績效就差別很大呢？為什么同一個員工在你公司不行，換一個公司就成績突出，脫穎而出呢？不是員工的問題，而是自己的問題。所以，筆者堅信沒有不好的員工，只有糟糕的管理者。古語說的好：兵隨將轉(zhuǎn)，無不可用之人。人是要你用的，你可以不知道下屬的短處，但你必須知道下屬的長處。用下屬的長處，揚長避短，發(fā)揮他的長處優(yōu)勢，挖掘他的潛能，使其創(chuàng)造價值最大化就是成功的管理者。

　　其二，要會樹立權(quán)威。

　　要會在團隊中樹立自己的權(quán)威，卡特教練一是樹立自己專業(yè)權(quán)威，擺出自己以前的戰(zhàn)績，攔截、強攻、投球等都是破記錄的，有多年執(zhí)教經(jīng)驗和籃球教練閱歷；二是通過制定嚴格制度，來規(guī)范約束員工行為，使其進入自己規(guī)則當中，服從自己安排領(lǐng)導(dǎo)；三是關(guān)心員工成長，站在員工角度考慮問題，不僅籃球比賽成績要好，要樹立高目標和理想，學習成績也要好，要考上大學，獲得大發(fā)展，而不僅僅滿足于目前現(xiàn)狀，學會俘獲員工的心靈，使大家心服誠服。

　　這支球隊不愧是之問題球隊，他們彼此不相互尊重，不知道該如何進行尊重。過去的老教練總是要在大街上到處去尋找自己的球員去哪了，然后把他們一個一個的帶會到體育館進行訓(xùn)練。而卡特任教的第一天，就有克魯滋等人給他下馬威。雖然卡特教練的紀錄還懸掛在那體育館的墻上，但是球員總是那么的有挑戰(zhàn)權(quán)威的個性。結(jié)果，克魯滋被請出了體育館。上賽季的3個主要得分手離開了，因為卡特的合同。這時候，卡特只給了球員一個回答：“這個賽季將會有新的得分手。等你們的身體素質(zhì)達到了可以讓我來教的水平的時候，我再來教大家打球。”相同的現(xiàn)象在企業(yè)里也不難看到，很多企業(yè)的員工，認為企業(yè)沒有我不能生存，沒有我不能發(fā)展，其他的員工也有這么種觀念的時候，一個再好的企業(yè)也會被打垮�；@球隊不是個人的比賽，他是團隊的比賽。當一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)沒有辦法控制著團隊的時候，那他又從何去談管理呢。當卡特在稱呼隊員是“先生”的時候，也同樣給了他們的隊員尊重。